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第二,不注意(yi)学习,不了解教育(yu)发展的新理念、新动(dong)向;墨守(shou)成规,因(yin)循(xun)守旧,不能迅(xun)速(su)适应新课程改革的(de)要(yao)求;不注意学习先进的教育(yu)理(li)念和先(xian)进教(jiao)学手段(duan),不能(neng)及时(shi)对自身教(jiao)学理念和(he)经验进行反