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不(bu)但备教材(cai)备教法而(er)且(qie)备(bei)学生,思考学生怎(zen)样学,学生(sheng)将会产生什么(me)疑难,该怎样解(jie)决(jue),在备课本中体现教师的(de)引(yin)导,学生的主动(dong)学习过程,充分(fen)理(li)解课后习题(ti)的作用,设计(ji)好练习。 二(er)、认真上课 在(zai)