《老师的秘密韩国》

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　　发展(zhan)普(pu)惠(hui)托育服务，要充(chong)分调(diao)动(dong)社会力量积极性，而(er)社会力量(liang)往往(wang)面临高成(cheng)本压力，需要建立(li)合(he)理(li)的成本分担(dan)机制。中国宏观经济研究院(yuan)社(she)会(hui)发展所研究(jiu)员张(zhang)本波提(ti)出，一方面，要加(jia)大政府投(tou)资力度(du)，提高托位建设补(bu)贴(tie)标准(zhun)，进(jin)一步降低(di)普惠机构开(kai)办成本；另一(yi)方面，采(cai)取公建民(min)营、运营补贴(tie)、奖励补助、购买(mai)服务等多种方式，降(jiang)低普惠机构运营成(cheng)本。