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1、以(yi)教学实践为载体,研读教(jiao)育理论知识,促进教(jiao)师把(ba)理(li)论知识(shi)转化为具体的(de)教学行为。 首先,继(ji)续结(jie)合教学需要组织(zhi)教(jiao)师研读(du)“纲要”和“课(ke)程指南”,让(rang)教师能够逐(zhu)渐