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1、以教(jiao)学实(shi)践为载体,研读教育理论知识(shi),促进教师把(ba)理(li)论知识转化为(wei)具体的教学行为。 首先(xian),继续结合教(jiao)学需(xu)要组(zu)织教师研读“纲要”和“课(ke)程指南”,让教(jiao)师能(neng)够(gou)逐渐