剧情简介

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1、以教学实践为载体(ti),研读(du)教育(yu)理论(lun)知识,促(cu)进教师把(ba)理(li)论知识转化为具(ju)体的教(jiao)学行为。 首(shou)先,继续结合(he)教学需(xu)要组织教师(shi)研读“纲要”和“课(ke)程指南”,让(rang)教师能够(gou)逐渐



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